Påsktårtor – blogginlägg av några av treorna!

Vi fick göra egna tårtor. Det var jätte roligt. Tårtorna blev väldigt goda. Alla blev fina. Hälsningar Tilde och Anna

Det var kul att dekorera tårtorna. Glad påsk från André

Hej jag tyckte att det var kul att vi fick dekorera tårtor igen för att vi gjorde det i tvåan  men då hette det bråk-tårta för att då höll vi på med bråk. Glad påsk önskar Mia

Det var kul för att man fick ha så myket godis, hallon sylt och grädde på sin tårta. Hälsningar  från Izac, Kristin och Axel.

Klassen delades in i 6 grupper där de tillsammans skulle komma överens om hur tårtan skulle se ut. Tårtan skulle också namnges. Här har ni resultatet.

tårta 3 tårta 4 tårta 5 tårta 6 tårtatårta 1

Påskpyssel!

Dagen började med att klassen fick samlas ute på rampen p.g.a. inbrott i klassrummen!! Vi hade dessutom säkrade spår efter gärningsmännen i form av sandiga fotspår på mattan. Vi informerade barnen om att vi både fotat och mätt dem.

Ganska snart genomskådades detta som ett aprilskämt. En del av barnen hade blivit insläppta i klassrummet av någon vuxen för att busa med oss och lämnat mycket tydliga spår efter sig.

Idag har Hallon och Kiwisar påskpsslat för hela slanten. Vi har gjort blommor, kransar och ägg, mycket kreativitet hela dagen.

Hoppas att ni får en skön påsk!

blomstervägg

pysself

pyssl 4pyssel 3

g

 

Miljötema: Lorax – trädens beskyddare

I vecka har vi tittat på filmen Lorax som ett sätt att starta vårt miljötema. Klassen fick många fina diskussioner utifrån filmens slutcitat.

”Om inte någon som du bryr sig som bara den kan inget någonsin bli bra igen.”

Enligt Hallo och Kiwisar kan citatet bland annat betyda:

Kämpa för det du tycker är rätt.

Alla måste hjäpa till för att det ska blir ändringar.

Om man hugger ner alla träd så dör vi.

Vi ska ta hand om vår jord.

Vi måste göra något annars blir det som i filmen.

Vi ska bry oss, alla på jorden.

Jorden blir förstörd hela tiden om man inte bryr sig.

Stora tankar hos era fina barn!

Dikter

Hallon och Kiwisar är nu i full gång med att skriva egna dikter. Håll utkik här på bloggen, inom kort ska barnen själva lägga upp sina dikter.

Jag har läst många olika dikter för barnen. Vi har diskuterat hur dikter kan skrivas på olika sätt och att var och än äger sin egen dikt, att de kan skrivas av glädje, sorg, med humor…

Nils Ferlins dikt ”Du har tappat ditt ord”

Du har tappat ditt ord och din papperslapp,
du barfotabarn i livet.
Så sitter du åter på handlarns trapp
och gråter så övergivet.

Vad var det för ord – var det långt eller kort,
var det väl eller illa skrivet?
Tänk efter nu – förrn vi föser dej bort,
du barfotabarn i livet.

Barnen har fått fundera över vad de tycker att dikten handlar om, vad det är författaren vill säga. De har många olika tankar, här när några exempel.

Det är nog en tiggare som sitter på trappan.

Jag tror att han inte vågar gå hem för då kanske han får stryk.

Det är kanske i Syrien, i ett land med krig.

Någon är påväg in i affären och stannar för att prata med henne när hon sitter och gråter på trappan.

 

Nationella prov

För att träna oss in för de nationella proven har jag tittat på gamla prov och gjort egna utifrån liknande texter. Förra veckan tränade vi på skönlitterära texter och under nästa vecka kommer vi att träna på faktatexter. Det är en hyfsat stor textmängd som barnen ska läsa och sedan svara på olika sorters frågor.

Här kan ni läsa mer om vad proven går ut på och är upplagda. 

En del av proven genomförs med en elev i taget medan andra går att genomföra i hel eller halvklass. Det är också muntliga delmoment som barnen genomför i små grupper tillsammans med en lärare. Dessa muntliga tester kommer vi att börja med efter sportlovet.

Har ni frågor och funderingar kring proven så hör gärna av er.

Vi är mäkta stolta!

Här har vi resultatet av frågan som skickades ut till er föräldrar samt alla vuxna på skolan i slutet av förra veckan. En del barn har också varit inne och skrivit. Vi tackar för alla uppmuntrande ord och har haft bra diskussioner kring ord som självförtroende, medryckande, engagemang och elevinflytande. Utvärdering Djurspel